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精彩的课堂教学展示给我们的启示

发布时间:2016-07-20 09:22:23

     这段时间培训过程中,让大家在理论与实践的距离间,拉近了很多,通过专家理念高度的引领和精品的课堂教学展示,以及普通教师的教学活动观摩,都给了我们很多的启示,真正将理念与现实案例的结合、运用,让大家能直观、形象的感受了,理念背景下的行为,以及每一个行为背后,理念的有效支撑。让我更加坚定的认识到,没有正确的理念,就没有好的行为。我想给大家触动最深的,就是我们感受到精彩课堂教学的展示,其中淮北师大的程志宏老师和淮北一幼的来艳老师设计的两节科学教学活动,让我们真正地领略什么是精彩的课堂教学。

     在来老师的课堂教学中,充分的体现什么是幼儿园的“游戏化教学”,引导幼儿在游戏中操作、感受、体验快乐,在快乐中学习。在此之前,我会觉得说这些话,觉得很空洞,但是经历了来老师的课堂教学后,我是觉得“自主、快乐、游戏化、情景化、有效操作、层层递进、环环相扣、小结、提问、过程、能力、方法、等等”这样词,却显得是这样的丰富,有深度、有内容、有针对性。

     看似很复杂的课堂教学活动中,其中有很多规律可循,只要在活动的设计过程中,充分的考虑到幼儿年龄发展特点和已有的认知水平,了解到幼儿的学习与发展的关系的背景下,针对每个领域教学活动的重点,通过有效的学习途径(游戏情景化)来引导幼儿参与学习。每个环节的设计上要紧扣活动目标,教师要善于小结,提升每一环中节孩子活动的有效经验,始终将目标中的关键词作为活动环节中的主线,为下一环节做准备,环环相扣、层层递进,通过孩子们感兴趣的活动材料来支撑幼儿参与活动的积极性。

     教师在组织教学活动的过程中,更多是通过有效、精炼的提问来引导,积极的鼓励幼儿的大胆参与操作的行为,通过幼儿尝试发现问题,并进行通过规定的一些要素,引导幼儿进行纠正,让幼儿在过程中学习方法、锻炼能力、提升经验、感受学习的快乐。

     当我们看到一节精彩的课堂教学时,首先应该想到的是活动背后凝聚教师的智慧,教师的不断反思、实践、改进,到再反思、实践、改进,其中就是老师对教育理念的一种追求和对幼儿教学活动的一种热爱,要想能多为孩子们做些事情,也让自己在工作中获得更多的满足感、成就感、幸福感,就让我们在反思中成长,在经验中提升,努力的追求有质量的精彩课堂教学活动。

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