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幼儿园区域活动环境创设

发布时间:2016-06-18 09:13:39

     幼儿在区域活动中与环境相互作用,通过操作物品、与同伴互动而获得发展。幼儿园良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间,相对宽松的活动氛围,能满足幼儿发展的需要。

     然而,在当前幼儿区域环境创设中存在种种弊端,像我们幼儿园由于活动室面积小,就没有从实际出发创设活动区。而且玩具材料比较少,仅有的玩具和材料,也常常处于封闭状态。而有些玩具材料则中看而不中玩,仅仅起到了环境优美的作用,失去了环境的教育因素。

     幼儿园区域活动环境的创设向来是我们幼儿教师十分关注的问题。那么到底怎样创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。今天听了邹玲娣园长《幼儿园区域活动环境创设》的讲座,心中豁然开朗。

一、根据主题内容设置活动区域


     在活动区域的设置上,教师首先要考虑主题背景下的活动内容,这样既可以通过区域活动深化主题教育内涵,同时也能巩固主题活动中的教育内容,使幼儿更好地掌握和理解主题概念。其次,游戏内容的确定应该从幼儿的兴趣点生成而来,应该是教师对幼儿兴趣点的捕捉、归纳和提炼的过程。

二、根据幼儿认知发展特点设置活动区域

     各年龄段幼儿认知发展特点不同,设置不同的活动区域。像托小班幼儿喜欢从事模仿性的游戏,可以设置生活区、娃娃家、照顾宠物区。中大班幼儿活动自主性增强,出现合作行为,活动中有较多的语言表述。活动区可以设置表演区、超市、手工区、数学区、语言区和科学区。

三、幼儿园区域活动环境创设要注意的几个问题

1.区角环境要舒适、惬意,方便幼儿进出。游戏空间要充分利用,使用吊饰纱帘等装点环境,使环境氛围与操作材料相呼应。
2.每个区域活动都有自己独立的空间,空间划分通过隔断物来实现。
3.统筹规划,功能上关系密切的区域往往要求相邻或相对,主动和主静的区域往往要求分开。
4.充分利用班级有限空间创设游戏环境,让活动区的每个角落都能成为与幼儿对话的场所。
5.活动区的命名宜采用生动的图片或生动的文字语言。

回去以后,我一定要充分考虑幼儿园自身条件,为幼儿创设一个安静有序的、良好的区域活动环境。

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